Иванова А.Е., Манина В.А. Разработка и валидизация шкалы увлеченности профессией
Алина Е. Иванова, кандидат наук об образовании, старший научный сотрудник, заместитель директора центра психометрики и измерений в образовании, Институт образования Высшей школы экономики, Москва, Россия; 101000, Россия, Москва, Потаповский переулок, д. 16, стр. 10; aeivanova@hse.ru
Валерия А. Манина, кандидат психологических наук, доцент, аналитик центра психометрики и измерений в образовании, Институт образования Высшей школы экономики, Москва, Россия; 101000, Россия, Москва, Потаповский переулок, д. 16, стр. 10; vmanina@hse.ru
Статья посвящена разработке и валидизации шкалы «Увлеченность профессией» для студентов высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена важностью формирования позитивного отношения к будущей профессии на этапе профессионального становления, что влияет на академические достижения, построение карьерных траекторий и психологическое благополучие студентов. Несмотря на актуальность темы профессионального развития, в отечественном исследовательском поле недостаточно надежных инструментов, направленных на измерение увлеченности своей будущей профессией среди студентов.
Цель исследования – представление разработанной шкалы и обоснование её психометрического качества. В основе шкалы лежит дуалистическая модель увлеченности. На основании теоретического анализа были выделены три взаимосвязанных компонента, которые стали индикаторами разработанной шкалы: эмоциональная идентификация с профессией, стремление к развитию и осознание социальной и личной значимости будущей профессии.
Методология исследования представляет собой комплексный валидизационный анализ, включающий изучение внутренней структуры шкалы с использованием Раш подхода к измерениям, оценку надежности, изучение связей с другими релевантными конструктами (с добросовестностью, открытостью, нейротизмом). Выборка составила 336 человек – студентов Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга.
Полученные результаты позволили привести аргументы конструктной валидности для использования шкалы. Обсуждение результатов демонстрирует потенциал применения опросника в исследовательской практике. Ограничения исследования связаны с малым размером выборки и необходимостью дальнейшего сбора свидетельств валидности. Перспективы для будущих научных изысканий могут включать, например, апробацию опросника на дополнительных выборках других регионов или целевых аудиторий за пределами высшего образования, а также разработку дополняющей шкалы, направленной на изучение навязчивого типа увлеченности профессией.
Ключевые слова: увлеченность профессией, шкала, психометрические характеристики, ограничения, студенты
Для цитирования: Иванова, А.Е., Манина, В.А. Разработка и валидизация шкалы увлеченности профессией// Новые психологические исследования. 2026. № 1. С. 100–122. DOI: 10.51217/npsyresearch_2026_06_01_05
Благодарность
Статья подготовлена в результате проведения исследования в рамках проекта «Зеркальные лаборатории НИУ ВШЭ».
Ключевые слова: увлеченность профессией шкала психометрические характеристики ограничения студенты
Поступила в редакцию: 27 марта 2026
Дата публикации: 27 марта 2026 г