Юдина Т.А., Каширская Е.В., Хархурин А.В. Психологическая оценка эффективности тренинга для учителей по развитию креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций учащихся
Татьяна А. Юдина, кандидат психологических наук, старший преподаватель, Департамент психологии, НИУ «Высшая школа экономики»; 101000, Россия, Москва, Армянский пер., д. 4, стр. 2; tyudina@hse.ru
Екатерина В. Каширская, кандидат психологических наук, старший преподаватель, Департамент психологии, НИУ «Высшая школа экономики»; 101000, Россия, Москва, Армянский пер., д. 4, стр. 2; ekashirskaya@hse.ru
Анатолий В. Хархурин, PhD (Psychology), доцент, Департамент психологии, НИУ «Высшая школа экономики»; 101000, Россия, Москва, Армянский пер., д. 4, стр. 2; akharkhurin@hse.ru
В статье представлена программа психологической оценки эффективности тренинга для учителей, который направлен на помощь преподавателям в развитии ими креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций у школьников. Чтобы создать основу для обсуждения программы, мы обратимся к подходу PICK и представим его теоретическую конструкцию и образовательные цели.
Предлагаемая программа оценки использует пре-тест/пост-тест экспериментальный дизайн, включающий в себя не только количественные, но и качественные инструменты для измерений компетенций как у педагогов, так и у школьников.
Тренинг PICK способствует формированию креативного Я и педагогической самоэффективности, а также предотвращению эмоционального выгорания и поддерживает субъективное благополучие школьных учителей.
Батарея тестов для обучающихся включает в себя: Тест оценки творческого потенциала и Краткую шкалу креативного Я для оценки креативной компетенции; Опросник мультикультурной личности для оценки межкультурной компетенции; Опросник языкового и социального опыта, Шкалу языковой тревожности и Тест кодовых переключений для оценки полилингвальной компетенции; а также Шкалы академической мотивации, Многомерную шкалу школьной вовлеченности и Многомерную шкалу удовлетворенности жизнью школьников для оценки индикаторов системной адаптации обучающихся в школе.
Описанная в данной статье система психологической оценки осуществляет эмпирическую проверку эффективности трех учебных модулей для школьных учителей и дает возможность проверить гипотезу о влиянии развития креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций на системную адаптацию школьников, что, в свою очередь, вносит вклад в научное понимание механизмов развития личности.
Ключевые слова: психологическая оценка, креативность, полилингвизм, поликультурность, межкультурная компетенция, системная адаптация
Для цитирования: Юдина, Т.А., Каширская, Е.В., Хархурин, А.В. Психологическая оценка эффективности тренинга для учителей по развитию креативной, межкультурной и полилингвальной компетенций учащихся // Новые психологические исследования. 2026. № 1. С. 235–259. DOI: 10.51217/npsyresearch_2026_06_01_13
Ключевые слова: психологическая оценка креативность полилингвизм поликультурность межкультурная компетенция системная адаптация
Поступила в редакцию: 27 марта 2026
Дата публикации: 27 марта 2026 г